Introdução à História da Arte – Módulo III – do Barroco à Arte acadêmica no Brasil

Sempre, diante da imagem, estamos diante do tempo. (Georges Didi-Huberman)  

O que é essa tal de arte, afinal? Ou melhor, o que e por que começamos a classificar determinada produção cultural como arte? Definir algo como arte ou não arte é assunto complexo que sempre vem carregado de juízos de valor com os quais lidamos sem ao menos sabermos, muitas vezes, de onde vieram tais julgamentos. Vale a mesma reflexão para as chamadas “belas artes” e a ideia de beleza, qualidade, patrimônio cultural…  

Este curso tem seu foco nas artes visuais e seu principal objetivo é proporcionar caminhos para a interpretação de obras de arte e imagens produzidas ao longo do tempo, bem como refletir sobre as ideias contidas em tais produções culturais visuais que permaneceram ao longo da história ocidental. Assim, algumas questões que norteiam o curso são as seguintes: como podemos entender a história a partir das imagens? Como saber sobre as histórias das imagens? A produção cultural visual das sociedades nos dá pistas sobre como pensavam e como queriam fazer pensar?  

A proposta é discutir o conceito de arte considerando os estudos da História da Arte e da Cultura Visual, apresentando, a partir de um recorte na história ocidental, de forma cronológica, um viés mais tradicional sem, no entanto, excluir as produções de artistas mulheres, negros/as e de povos nativos das Américas, produções que ao longo do tempo foram apagadas da História.  

O curso é dividido em cinco módulos que vão tratar da produção cultural visual e manifestações artísticas desde a chamada “pré-história” até os movimentos artísticos que surgiram na primeira metade do século 20. Ao todo serão 30 encontros de duas horas e meia semanais no decorrer do primeiro semestre do ano. Em cada encontro serão abordados os principais aspectos relacionados à estética do período estudado, os principais artistas e o contexto histórico, cultural e social em que tais obras foram produzidas.  

O curso tem sua metodologia pautada na mediação cultural, ou seja, as aulas acontecerão de modo dialogado com os participantes, a partir de imagens selecionadas e exibidas para análise, bem como seus contextos (produção e recepção).  

Módulo III

Aula 13 | Barroco – Europa (parte 1)

Nesta aula iremos apresentar e discutir as características estéticas da arte barroca na Europa, bem como seus artistas. Analisaremos o contexto social, cultural e político e a relação direta do Barroco com a contrarreforma e com o absolutismo ibérico e francês, especialmente. Também serão apresentados nesta aula, as características da arte barroca nos países baixos e península itálica, entre outras regiões europeias.

Aula 14 – Barroco – Europa (parte2)

Aula 15 | Barroco – América Latina em geral, Brasil em especial

Uma vez conhecidas as características do barroco europeu e seu contexto histórico, iremos discutir a estética barroca e as possibilidades que ela trouxe na representação de uma religiosidade latino-americana no geral e brasileira em particular. Apresentaremos também as características regionais do barroco brasileiro.

Aula 16 | Rococó – Europa e Brasil

A última aula deste módulo apresenta as características e os artistas do estilo Rococó, que surgiu na França no século XVIII como um desdobramento do barroco. Também apresentará obras que podem ser consideradas como arte Rococó ou influenciadas por ela, no Brasil.

Aula 17 | Arte acadêmica: neoclassicismo europeu. Arte e identidade nacional. Surgimento dos museus.

Nesta aula será abordado o estilo neoclássico e contexto sociocultural que fomentou a estética que resgata valores clássicos da antiguidade. Além disso, como a arte acadêmica foi utilizada para a construção da identidade nacional na Europa pela sua difusão nos grandes museus.

Aula 18 | Arte acadêmica no Brasil: Missão artística francesa (1816). Arte e identidade nacional nos museus brasileiros.

Esta aula é uma continuação da aula anterior, agora com foco na produção artística brasileira no século XIX, com o surgimento da Escola de Belas Artes. Também discutiremos a tentativa da construção de uma identidade nacional a partir do uso da cultura visual.